LENGUA Y LITERATURA Y SU DIDÁCTICA

FINALIDADES FORMATIVAS

Esta unidad curricular se configura como un espacio de intervención en los procedimientos de enseñanza y formación, a partir de la consideración de los condicionantes que regulan los procesos de adquisición y aprendizaje de los dominios expresivos y comunicativos.

Su propósito es otorgar marcos referenciales para avanzar en la construcción del rol profesional del futuro docente en tanto sujeto comprometido, competente, autónomo, crítico, y reflexivo a cargo de la alfabetización avanzada, la formación de lectores y escritores y el desarrollo de la oralidad en la escuela primaria desde la reflexión y la articulación del área específica de lengua y literatura con las demás disciplinas curriculares

Se constituye como una didáctica específica que elabora principios teóricos indispensables para la toma efectiva de decisiones relacionadas con objetivos, contenidos, métodos, medios y evaluación de la enseñanza y del aprendizaje de Lengua y Literatura.

Como disciplina de intervención tiene como objetivo ampliar el saber de los estudiantes y modificar su comportamiento lingüístico. Propone revisar los planteamientos teóricos, seleccionar y organizar contenidos, establecer objetivos en relación a unas orientaciones técnico-teóricas sobre la singularidad del aprendizaje de Lengua y Literatura, y consecuentemente proceder a la distribución y secuenciación de la materia.

Como didáctica específica pretende superar en sus planteamientos la dicotomía curricular que establece márgenes entre ambas manifestaciones.

Para ello propone un enfoque de la literatura hacia perspectivas de tipo pragmático desde las que se analiza el lenguaje literario considerando la dimensión poética que encierra.

Esta concepción sostiene el establecimiento de paralelismos entre el tratamiento didáctico de la literatura y el planteamiento seguido para el enfoque didáctico de la lengua, que atiende a los intereses, a las actividades receptivas y productivas del alumno.

Los contenidos y consideraciones de esta unidad curricular conciernen a la alfabetización avanzada, que atiende a la enseñanza y aprendizaje que el alumno debe conocer y manejar durante su desempeño en los grados de cuarto a séptimo año, debido a que la unidad curricular Alfabetización inicial considera los contenidos a enseñar en los primeros tres años de la Educ